Podcast

Herramienta: Podcast
Materia: Español
Nivel: Sexto
Tema: Cuento Cocorí

Objetivo general:

Introducir a los estudiantes en el análisis del cuento Cocorí de Joaquín Gutiérrez.

Descripción:
El utilizar un Podcast en el salón de clase, permite crear expectativas e incluso hacer volar la imaginación del estudiante, si se agregan efectos sonoros a los materiales que se confeccionen. En este caso la obra se titula Cocorí, que es un cuento infantil costarricense, que traslada al lector a un paraíso tropical. Su actor principal Cocorí, quien debe investigar ¿Por qué la rosa que le regalo la niña más bella, se marchito en un solo día?.  

Actividades:
Se reproduce el material motivando a los estudiantes a escuchar este fragmento del cuento, integrando ilustraciones sean visuales o una imagen en la pizarra. Esto para provocar la creatividad y la imaginación de los niños y niñas. Se escucha el material y finalmente, se deja la incógnita sobre el cuento, en busca de motivar la lectura del mismo.

Actividad de Evaluación:
Se puede dividir los capítulos del libro, para dramatizar la obra, utilizando también efectos de sonido e actuación de la misma.

Actividad educatica: Wiki

Herramienta: Wiki - Wikipedia
Materia: Estudios Sociales
Nivel: Sétimo
Tema: Clima en Costa Rica

Objetivo general:

Distinguir los conceptos de tiempo, clima y los factores y elementos que determinan el clima en Costa Rica.

Descripción:El empleo de una Wiki es con el objetivo de que los estudiantes investiguen sobre el clima, los factores y elementos. En esta parte utilizarán la Wikipedia, para que logren interactuar manipulando la herramienta, posteriormente aplicaremos los conceptos a Costa Rica y se realizará una producción por parte de todos los estudiantes en una wiki confeccionada por el docente.
En este recurso todos podrán realizar sus aportes para llegar a un proyecto colectivo.

Actividades:
El docente con anterioridad ha confeccionado una wiki para el grupo, donde interactuarán en la producción.
Para introducir el manejo de la herramienta y motivar en la indagación del tema, subirá en la wiki del grupo el tema ¿Cuál es la diferencia entre clima y estado del tiempo? Presentando ambas definiciones, a las cuales los estudiantes de realizarán sus aportes y criterios.

Se solicita a los estudiantes investigar en Wikipedia los elementos y factores del clima. Cada estudiante interactuará en el sitio realizando la investigación.
Posteriormente construirán sus definiciones en la Wiki confeccionada para esto. Debajo del título Elementos y Factores del Clima.

Actividad de Evaluación:
En esta parte los estudiantes deberán aplicar sus aprendizajes, identificando cuál es el impacto que generan los elementos y factores en el clima de Costa Rica. Estos análisis se concretarán en la wiki diseñada por el docente, permitiendo a los estudiantes producir sus criterios y describir las características del clima costarricense.

A manera de conclusión los estudiantes deberán investigar y confeccionar un escrito identificando el tipo de Cima que tiene nuestra región, siempre justificando su respuesta en la Wiki. Esto se construye colectivamente entre todos los estudiantes.

Actividad con videos on line

Herramienta: Videos Youtube
Materia: Educación Musical
Nivel: Noveno
Tema: Folklor Costarricense y Latinoamericano

Objetivo general:

Vivenciar a través de las danzas, música y coreografías folklóricas, las diversas expresiones culturales costarricenses y latinoamericanas.

Descripción:
Para ejemplificar la danza folklórica y aspectos culturales de un país, emplearemos el uso de videos de Youtube, al ser este una herramienta con mucha información audiovisual que permitirá a los estudiantes apropiarse de los contenidos en forma significativa y vivencial.
Se pretende que los estudiantes interactúen en el sitio e indaguen sobre el folklor costarricense y latinoamericano.

Actividades:
Para motivar el aspecto cultural, se proyectará el video de sitio Youtube llamado “Soy Tico”, donde se proyectan imágenes de Costa Rica y se escucha la canción costarricense de Carlos Guzmán.
Link http://www.youtube.com/watch?v=k_b461aac3w

El docente divide al grupo en subgrupos, asignándole a cada uno, un país de Latinoamérica (Argentina, Chile, Perú, Brasil, Venezuela, entre otros). Se indica a los estudiantes que deben indagar aspectos de cultura especialmente música y danzas folklóricas.
Posteriormente expondrán los aspectos culturales más relevantes de cada país, así como los aspectos que más le llamo la atención de este.

Actividades de Evaluación:
Se solicita a los estudiantes investigar sobre cultura y bailes folklóricos en el sitio de Youtube, para identificar que tipo de videos representan nuestra cultura a nivel mundial. Posteriormente cada grupo deberá diseñar un video sobre los bailes folklóricos (mediante una coreografía ejecutada y grabada por ellos mismos).

Los estudiantes investigarán como subir este video a Youtube, con el objetivo de compartir el material elaborado por los estudiantes. Se organiza una actividad en todo el nivel donde se expondrán los trabajos en la clase. Es importante que los estudiantes conozcan que sus trabajos se van a subir a la red para que se motiven en la edición y sean creativos en sus producciones. Se puede invitar a los padres de familia a observar los materiales creados por sus hijos.

Actividad: Foro Educativo

         
        Herramienta: Foro Educativo        
        Materia: Estudios Sociales
        Tema: Problemas ambientales en Costa Rica
        Nivel: Sétimo
       

        Objetivo general:
        Analizar los tipos y características de los problemas ambientales en

        Costa Rica, para la presentación de soluciones.

        Descripción:
        Mediante la implementación de la herramienta foro educativo, los estudiantes identificaran
        los problemas ambientales de su comunidad, compartirán sus vivencias e ideas sobre el
        tema. Posteriormente colgarán una propuesta para solucionar uno de los problemas
        ambientales analizados, con la colaboración de sus compañeros.      

        Actividades:

        El docente cuelga en el foro un reportaje sobre el Caso Crucitas, minería a cielo abierto.
        Con el fin de motivar a la reflexión e invita a los estudiantes a participar en el foro,
        contestando la pregunta ¿Cuáles problemas ambientales hay en Costa Rica?
        El docente forma al grupo en subgrupos, y les asigna a cada grupo un tema sobre los
        diferentes tipos de contaminación (hídrica, atmosférica, del suelo, lumínica, sonora y
        visual).
        Posteriormente, indica a los estudiantes que construir en el foro, entre todos los

        miembros del grupo, la definición y características del tipo de contaminación que se
        les asigno. De igual forma deben realizar un aporte a los otros grupos de trabajo.

        Acvidades de evaluación:       

        Cada grupo debe seleccionar un problema ambiental sobre el tipo de
        contaminación asignado. Luego, construirán en el foro, con aportes e ideas ¿Cómo
        solucionar el problema ambiental seleccionado?
        Como segunda actividad los estudiantes deberán analizar los foros de los otros grupos
        con el fin de apoyar o contradecir con criterio, las soluciones propuestas por estos.
        Justificando sus análisis.